位置看好，便命人拉砖，同时，又让人用攒的土水泥，和水泥砂浆，拌混凝土。
他自己，则拿了根树枝，在地上写写画画计算起来。
看着那些奇怪的符号，永嘉又忍不住好奇，问道：“这是干什么？”
“做算术啊，我要建一座窑，立式的，圆柱形，现在已知砖的长度，宽度，厚度，和数量，问，窑的半径是多少，又高几何？”
陈远一边计算，一边解释。
永嘉眨巴着眼，如听天书，半响，疑惑道：“所以，这些符号，其实是数字？”
“嗯，数字，阿拉伯数字！”
“那能算出来吗？”永嘉想来想去，还是觉得很难。
陈远笑道：“能啊，小学六年级水平。”
“小学六年级？”
“嗯，比长乐小个两岁左右。”
“哦。”永嘉顿时又眉开眼笑：“那我就放心了，长乐肯定不会。”
语落，陈远的结果也出来了。
这其实是一个动态的结果，窑的高度，跟半径选择，和砖的摆放方式，都有关系。
所以，虽然是小学六年级水平，但还真不是随便一个小学六年级学生都能算出来。
而结果表明，一千块砖，还不少，若平着放，以长度和高度的面面向窑内，可建一座半径一米，高度达一米九的窑。
如果半径缩到半米，则窑的高度，将达七米五以上。