那些夫子学习那些内容也快，主要就是一些符号上的东西。只要他们记住了那些符号，那么他们就好教导那些小孩子。
柳玉莲不怕新生的事务不好推广，那些人学没有学都有。柳玉莲先让人学了，有人学了觉得好，自然就有其他人去学。那些数字确实也好记，比其他文字好记。
“那可以。”何锡元想到那些书，“后面还有其他的内容？”
“这就得看那些夫子的了。”柳玉莲道，“还有就是一些简单的。”
比如设置未知数，这也需要符号。
柳玉莲想自己是不是还能把拼音拿过来，可是拼音是哪里来的，那些人是不是又要问。不管如何，这个还是可以整理一下，让一些人能更快地学习。
等她把小学的老本吃掉，那就没有多少内容了。那就得看其他的研究，柳玉莲想那么自己到时候是不是要装撞到脑袋，然后，说自己什么都不记得了，不可能再研究了。
柳玉莲想到这儿，她就笑了。
可她知道研究不是一年两年就能研究出来的，要很多年，还有其他的东西。等显微镜研究出来，等他们去研究细胞，研究细菌，他们有很多需要学习的。
从无到有，那不简单。
柳玉莲也想着多学习一些知识，哪怕她忘记了很多知识，但是如果再去看，也许她比别人记得更快，还能看出更多的东西。
“曾经有人研究声韵。”柳玉莲道。
“是有。”何锡元道，“翰林院正在编写字典。”
“是吗？”柳玉莲不知道这一点，她不是翰林院的人，不可能特意跑过去问那些人到底在研究什么。
柳玉莲是研究院院正，又不是翰林院的人。
“那就把那些声韵弄进去。”柳玉莲道，“可以按照部首，也可以按照拼音，也就是声韵去查。”
“那就说说。”何锡元认为这不是问题，“也许可以。”
“就是一些声韵。”柳玉莲道，“我之前翻书看过，就是一些声韵，得用一些符号代替，就跟之前的那些数学内容一样。那些数字，有的就是别的国度的，那些符号好用，我们就可以拿过来用一用。”