听着学生是从动漫中学来这个实用技巧的夜蛾正道陷入了沉默。
虽说学生这么天才他应该高兴才对……但他怎么就高兴不起来呢？
果然还是因为这些学生越天才就说明某些方面越难搞吧——比如说典型例子五条悟。
不知道夜蛾正道此时的所想，解释完，织梦就期待地问道：“所以，老师可以配合我实验一下术式吗？”
至于为什么不找同学们实验而是找老师，当然是这种事怎么想都是老师更有经验，实验起来更安全啊。
而且院长妈妈说了，在学校有不懂的或是一些不方便的需求就去找老师，老师都会帮他的。
向来对院长妈妈的话深信不疑的织梦，从小学开始就贯彻这一理念。而学校里的老师们也确实是没有辜负他的信任，基本上他的疑惑和需求都会被解答和满足。
——因为无论是小学还是中学，织梦都是班级里最乖最靓学习最好的那个仔，老师们都喜欢他。
而现在，夜蛾老师也不负信任地答应了。
“需要我怎么配合？”
“老师把一只手给我就行。”织梦笑着对夜蛾正道伸出右手。
夜蛾正道也爽快把右手递了过去。
握住他的手，织梦另一只手也伸了出来，两只手将夜蛾正道的那只紧紧包在中间。
尽管因为还是少年人的关系，织梦的两只手都没能将夜蛾正道的一只手完全包裹住，但这样已经足够了。
保持着这个姿势，织梦闭上眼，开始感知自己若有若无的术式，以及坚定自己的使用它时的想法。
片刻后，织梦松开了夜蛾正道的手，郑重地道谢后，将目光看向了一旁的咒具玩偶们，并对它们伸出了手——
夜蛾正道见此，心中已然有了猜测。