放假的时候，卢建南也会带着她和付婷，一起到其他支教点转一转,
正如刚才他们所说, 这所哈洛村完小的硬件条件, 在山里面还算是靠前的，
有些小学就是几间土墙屋，整个学校只有一个老师，这个老师要教育和管理四五十个孩子，
而这位老师，本身就只是小学毕业，而且由于没有出过大山，生活习惯和村民几乎没有任何区别，这样的学校，教育质量可想而知，
但是也没有办法，哪怕就是这样的老师，也不是每一个村子都能有的，否则的话，县里也不会搞那么多的“撤点并校”，确实是客观条件不足。
而支教老师来了之后，对学校自然有很大的帮助，
但是这里的环境，对支教老师却是很大的挑战，
除了刚才付婷说的那些困难，和这里的村民一样，医疗物资短缺，通信不便，卫生状况堪忧，都是大家要面临的实际问题，
但不是每一个人，都能像卢建南和付婷他们一样能坚持下来。
陶桃叹着气说道，“其实早在几年前，省里就往这边派遣支教老师了，刚开始的时候，几乎每一个支教老师都会受到欢迎，但是过了几年之后，却有不少地方，不再欢迎支教老师，甚至还很排斥。”
一听这话，邹蓉顿时瞪大眼睛，不解地问道，“这是为什么呢？”
陈阳毕竟是经历过后世信息爆炸年代的人，稍作思考，便明白是什么原因，
不过他没有开口，而是听陶桃在说。
“这就要从支教老师的类别说起了，”
陶桃无奈地叹了口气，说道，“支教老师总共有三类，第一类是长期支教，像卢哥、婷姐和我，就是这一类的，第二类是接力支教，
接力支教的老师，会只待一个学期，等到下个学期，就会有别的老师来替换，
第三类是假期支教，这种就是利用寒暑假时间，来短期支教的老师。
第一类还好，正常情况下，只要在第一时间没有走的，基本上都能坚持完一个周期，一年，或者是两年，
可后面的两类，就不一定了，