又道：“这四册书籍，国主拿去，可刊出来，作为教材所用。”
于是便将四本册子递给了国主。
国主拿在手中，只觉手心热，心头腾腾，面上喜色无边。
好歹镇住心神，不由问道：“好叫道人知道，我自是打算从教育体系入手。可这...毕竟大异于之前的教育内容，我国民千万，十六岁以下孩童百十万，可要传授这些知识，教师何来？”
国主虽然喜上心头，却不失冷静，下子找到了其中要害。
道人微微笑：“国主莫慌。”
他悠悠道：“夏国教育革新，也非是朝日，想必须得诸多准备，然否？”
国主不由颔。
“既如此，便是时间充裕。或可待得我这太教门记名弟子出师，以之担任教师职。”
闻言，国主不由凝眉细想，随即摇了摇头：“若等太教门记名弟子出师，时间倒是可以按捺。然则原本教师阶层，又该作何安排？少不得闹出许多麻烦。况且道人太教门的记名弟子，是否能为师者，这...原本教师阶层，毕竟熟门熟路，晓得如何引导教育孩童，这太门记名弟子，怕是不熟悉。”
道人不由笑道：“这倒也是。还有个办法。”
国主连忙洗耳恭听。
道人指了指国主手中四册书籍，道：“本尊可于这书籍之上布下禁法，国主将书籍拿去，召集全国教师，只需触摸这书籍下，便可得其中知识。”
“哦？”国主微微愣，随即喜道：“这倒是方便。”
他细细想了番，辨别其中利弊，笑道：“那便请道人施法。”