“还有雪融。”
“玫瑰是红的，紫罗兰是蓝的，”
“糖是甜的，你也是。”
和睦，和谐，和气。
此情此景，与一年级教室里的紧绷氛围形成了鲜明对比。
一年级的教室里，正在进行着击鼓传花的游戏。
当然鼓不是真鼓，花也不是真花，只是讲台上的男人领着讲台下的小学生做奥数题，从第一组到最后一组，从第一排到最后一排，一个也不落下。
站定在三尺的讲台，容绰目光落在课本一页，嗓音散落，“孙捷，下一题。”
轮到答题的叫孙捷的男孩子犹犹豫豫地站起来了，视线仍在书上黏着，嘴唇动动，犹犹豫豫地给了个选项，“……A，A。”
“A？”
但那声反问打翻了孙捷的心理建设，他抬头，自以为对地改了答案，“B，是B。”
未置可否，容绰抬眸，眼风扫过孙捷。
孙捷：“……C？”
然而正确选项是D。
【这完美避开正确选项的模样，宛如考CPA时的我……】
【容老师给了三次机会他一次都没猜对啊哈哈】
没有说对，也没有说不对，容绰唇轻启，“不会做，就说不会。”
孙捷这次反应倒是干脆了，举手坦诚：“容老师，我不会。”
容绰便开了嗓，就着黑板板书过了：一年级的数学题，对成年人固然不难，但授人以鱼不如授人以渔，要把个中的道理跟小学生说明白，那就不是易事了。
他声息很平，也淡，衣上水渍般的，但不疾不徐逐一道来，也显得浅如深出，很好理解。