“随缘法师，辛苦了。”
陆军绷着脸，严肃的说道。
这大概就是他能表现的最明显的身为家长的态度了吧？
随缘摇了摇头，将陆济交给陆军，又说了几句话，寻了个座位坐下。
人陆陆续续地到齐了，在宏德方丈跟张老天师坐到上面后，张明义宣布会议正式开始。
没有大段的领导讲话，也没有空洞的口号，张明义上来第二句话就开始问起教学过程中遇到的问题。
“对他们来说，将背诵与理解分开，有些勉强。不明其意，光靠死记硬背，效果并不好。”
开口的是一位与随缘有过数面之缘的同修，随缘记得浴佛节时曾在祖庭讲经堂见过面。
这人是带二年级的。
宗教学院成立已经是第二个年头，最早一批学生，如今正好是二年级。
这位同修刚坐下，另一位也站了起来。
“想要模式化批量生产修行之人，这个想法是好的，但修行一事，延续了数千年，一直没能做到大批量产出，是有其原因的。”
这是一位柳家的人。
“这种模式下去，究竟能不能成目前还不清楚，但就现在的情况而言，十分困难。”
“每个人对各家的核心理解不同，修行结果也有所不同。”
“我们不比国外，国内各派修行，首重心境，心境并不是这样就可以培养起来的。”
“我的班上就有人已经取得了很大的进步，但也有人始终徘徊在门外，始终不得其法。越往后，这种分化将越发严重。所以，我个人认为，不应该一上来就将课程安排固定死，应该灵活一点儿，对进步大的学生提供更深层的课程，对始终无法入门的学生也应仔细考量，如果确实没有这个资质，或是希望渺茫的，只能放弃。”