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十分钟的课间在同学们叽叽喳喳聊天声中很快过去。
老师布拉克说道：“好了，这节课是你们最后一节历史课。”
“明天你们将进行选课程项目。”
“如果你们选的课程项目与我无关的话，我们我们将很难再见面。”
“很荣幸能够作为你们两天的老师。”
“不过，我们最后一节讲得其实并不是什么历史，而是一种思维。”
“一种思维？”同学们都充满好奇。
布拉克点点头：“是的，就是一种你们学习我奈星文明知识必须要建立一种科学思维。”
“时空思维。”
屏幕上出现了这个词的巨大英文标题。
随后，整个屏幕中出现出地球上偏时空神秘感的一些星空动画。
“时空思维？”众同学自然看得懂这个词汇，但不知道布拉克老师具体想要讲些什么。
布拉克继续说道：“其实更准确地说应该是‘时空数字模型思维’，但这种思维的精髓在‘时空’这个单词之上。”
“与‘时空’对比单词应该是‘空间’。”
“我们人类在地球上从小受到的教育中，所接受到知识基本上都是‘空间思维’。”
说着，屏幕上出现了一个直角三角形。
两个短边分别标有a和b，最长边标着c。