迟婉婉抬头，看向师化龙，
“一张旧桌子，或许能够起到让孩子们珍惜现下的心思。
但他们自己用好的桌椅，先生用破旧的。
此举，不尊师。
久而久之，不尊师的人，如何能继续听从先生所言？
老师，应当是学生敬仰的高山之巅，是其努力的目标和动力！
不尊师重道之人，先生又何必浪费自己所学，教育他呢？
激发学生的潜力，调动他们的积极性有很多种办法，但是委屈老师，此举我不赞同。”
迟婉婉知道师化龙是好意。
因此，她语气非常平和，并没有责备师化龙的意思，只是，就事论事而已。
而且，现代幼儿教育鼓励学习的办法很多，如何引导孩子，方法很重要。
迟婉婉也知道，师化龙一个古代的读书人，是初次尝试，能够做到师化龙这般，已经不容易。
师化龙听了迟晚晚的话，醍醐灌顶，躬身行礼道，
“帮主，学生受教了。”