为了保证效率，三十多个学生，被老师用数人头的方式，随意分成四个小组。
每个小组随意指定一个发言人。
小组内讨论的内容，由发言人总结叙述。
本小组发言人讲过之后，如果有遗漏或者补充，再由小组的其他人说话。
孩子效率很高地决定了：每个周末都应该把下周上课的内容，报告给大家。这样还可以提前申请教室和教具。
这样还不够。他们又补充决定了：上课内容一样的人，应该到一起开小会，自己排一下顺序。你讲这个部分，我讲下个部分。
如此定下了制度也没用。孩子们课上得依旧乱七八糟。
倒是小二哥，一年里安安稳稳地带领大家，一起学会了绳结的五十几种打法。
对了，大家还学会了不少简笔画——每个人都超过了自己的童校水准。
卫妖精的妈，特别生气。
她认为：“不能让他们学点有用的东西吗？”
她经常来学校。找每一个能管到卫瀚扬的老师抱怨。
年级老师和校长都跟她打哈哈。管班老师看见她的人影就往男厕所逃。
平心而论，卫瀚扬算是这一班里少有的正经孩子了。
他在自学初等几何，教给别人的也是这些东西。
至于教学效果嘛，似乎也教会了一大半同学。
但和所有正常班级正常进度的孩子们相比，他们这些智测水平领先的孩子，难道不是在荒废人生、浪费天赋吗？
从兰泽的角度来说，小二哥耍小聪明，带大家学会的绳结打法，到现在他还用得到。