“对对对，老师有没有考试提纲。”
“老师老师，给个范围呗。”
“对啊，课本内容太多了，重点要看哪些部分呢？老师。”
......
当然，似乎每个老师都早已预料到了学生们的反应，为了减轻大家学习的压力，也都给出了相应的考试复习范围。
A老师：“好，大家记下，考试重点的范围是在第四章和第五章，另外我平时布置让同学们去完成的那些课后的习题也都是重点，大家一点要把这些课后题熟练掌握起来。”
B老师：“考试的提纲，我已经列出来了，包括一些往年出过的题目，这次考试的内容也可能会出相似的题目，所以大家可以先把题目都做一下，待会下课后我会发给你们的班长，由班长统一整理后再发给你们。”
C老师：“大家记一下，这次的期末考试的重点主要是在第一章，第三章还有第四章的内容。”
D老师：“大家安静下，我现在手上拿的这两份试卷，大家要花时间认认真真地做一遍，题目的答案我也会发给你们的学习委员，不过大家一定要先自己去做一下，最后再去校对下答案。除了这两份试卷，课本上也是要去复习的，包括我平时上课时让同学们重点划起来的内容是一定要记住的，还要的就是课后的练习题，大家也要重点看下。”
E老师：“大家注意了，下周期末考，那考试的重点我给大家说一下，课本的第二章和第四章是我们这次考试的重点内容，所以大家要花多一些时间在这上面，其他的章节，大家主要是把那些课后习题搞懂了就可以了。”
F老师：“大家把课本上的内容多看几遍，特别是我上课时间强调的内容，重点看的是课本的最后几章的内容，也就是第四章，第五章还有第六章的内容，要重点看下。”
......
在接下来的时间里，同学们就开始了紧张的复习阶段了，当然学校的课程还是要继续上的，只不过每个老师的上课方式都是一样的。
A老师的课堂上。
A老师：“这节课大家自习。”
B老师的课堂上。
B老师：“这节课我就不讲课了，同学们就自习吧。”
C老师的课堂上。
C老师：“大家自习，有问题的可以上来提问。”