教学五年, 俞荣儿是头一个超越数学话题本身, 上升到宏观层面问问题的学生。
对方提问的认真态度，让她不敢随口作答。
教室里吵吵闹闹，嘻嘻哈哈的一年级小学生如同一群雏鸟，天真浪漫，充满希望。
椅子腿撞击桌子腿，学生们快活的鞋底踢踏凝实的地板，没有比这更轻松纯真的环境了。
尤其当他们偷偷摸摸却难掩行为的“偷窥”班主任和新同学交流时，幼稚又生动。
而唯一不天真浪漫的俞荣儿，黑白分明的眼睛等着黄凯琴老师的答复。
黄凯琴稳定心神，定睛与俞荣儿对视。
撇开俞荣儿提的问题“高深”一点，她和其他爱问问题的小同学也是一样的嘛，只是她天赋异禀，层次不同。
黄凯琴官方回复，“数学是打开科学大门的钥匙。”至于思维高不高级，那都是人定义的，她虽然数学专业出身，但也没将数学捧为圣学。
俞荣儿表情凝重，扬起下巴而后缓缓点下，道：“科学技术是第一生产力。”
俞毅行的耳濡目染下，俞荣儿也会说一些企业发展战略的话。
黄凯琴眉头轻轻打结。
俞荣儿这位需要特殊关照的学生似乎比项阳宏还要“不同寻常”。
心底倒是没有排斥意味，只是手底下的小同学们越与众不同，她这个当班主任的越费心神。
她本来没想当班主任的。
二十七岁的黄凯琴内心长长叹一口气，成年人真是身不由己。
她点头同意俞荣儿的说法，“对，数学是科学的一部分，也是科学的基石，学好数学就能更好的学好科学，为社会发展服务。”黄凯琴的耳朵听到自己嘴里飘出套话，眼睛看到俞荣儿若有所思点头。
课间休息时间过得很快，铃声响了，黄凯琴回到讲台上。
项阳宏也回到座位上，手上拿着被人踩了一脚的纸飞机，自顾自和俞荣儿聊天，“纸脏了而且有印子，我不想粘回去。
“我叫我妈妈再给我买一本数学书。