反正徐卫国真没看出来，这是什么玩意儿。
“怎么？不像吗？我觉得挺像的啊，你看…绿花花的背，白白的大肚子，可爱的小短腿，还有这个这个，代表它是一只公青蛙呢！”林小满积极地把她的手工作品详细地解释了一遍。
徐卫国走过来，捏住小青蛙的尾巴，沉声问：“那这是什么？”
林小满一本正经地狡辩道：“尾巴啊？小时候我捉过蝌蚪，我记得蝌蚪是有尾巴的，细长细长的，就是我编的这样的。
你没学过小蝌蚪找妈妈这篇课文吗？青蛙是小蝌蚪的妈妈，那她肯定也是有尾巴的啊。”
徐卫国想了半天，就是没想起来，哪本课文上有小蝌蚪找妈妈。
“林小满，你是在哪上的学啊？我很肯定，小学的课本上，绝对没有这篇文章。”
林小满傻眼了。
糟糕，又露馅儿了。
从1951年到1982年，中小学的课本都好像是由叶圣陶先生主导编写的，在这个时代，无论哪一门功课，都有完成思想政治教育的任务，这个任务，在语文科更显得重要。
所以，在语文课本上，连朱自清的背景这篇文章，都因一名老师慷慨激昂的批评，而被迫撤出，直到1982年才重新编进课本之中。
那个老师十分气愤地说，这课书，在今日青少年学生面前，抽象而颓弱地渲染着一个父子之爱，是与当前三大任务相矛盾的。
假若将背影的思想感情在今天向学生渲染得太深的话，那么就可能使本想参加军干校的同学，或感于父母年迈而迟疑不前。也可能使地主或恶霸地主家庭出身的学生，在思想感情上无故勾起‘家道中落’或‘失父之痛’一类的无谓的纷扰，这是不言而喻的。
再者，光就朱自清那三次感情脆弱，有点林黛玉式的下泪，就可能给感情尚未完全成熟的青少年学生以不健康的感染。
在伟大的新时代青少年的眼泪，只有欢笑的眼泪，胜利的眼泪，以及对万恶敌人忿恨的眼泪。
背影还是叶圣陶先生最喜欢的一篇文章，在他看来，这篇文章无一处闲笔。可就算是他再喜欢，也没能保住这篇课文。
那小蝌蚪找妈妈这种宣扬母爱，啥事儿也不干，只知道找妈妈的课文也被当做无用之课砍掉了?
真的林小满，实际上真的没有上两年学，一边上学还一边捡狗shi去了，心思也没放在学习上。