芝芝看书鬼打墙的问题, 其实算得上是复习的最后一关。其他学生还远远不到这个程度, 这会儿正面临另一个难题：知识的整合与重建。
第一轮复习是按照书本走的，相当于短时间内迅速过了一遍高一高二的内容。但考试不是这么考的, 得打乱了重来。
比如语文，文言文是个老大难, 语文老师就单独把这一块提出来, 再过一遍课本上的范文, 然后开始专项练习。
历史亦然。以前古今中外的政治, 古今中外的经济，现在就变成了中国古代的政治经济, 外国的政治经济。
芝芝的思维导图就是这么在班里“火”起来的。
但说实话, 很多人借了去抄，作用寥寥, 类似的图在各种辅导书上都有，光看完全没用，必须自己画出来才算完。
老师们不会教怎么画这个，用的是最简单的办法，做题。
题海战术饱受争议, 却是个非常有用的办法。
多做多看, 就能找到题感。
啥叫题感？就是看到题干, 就知道要考什么, 把知识点填充进去就行。
说着容易, 做着难。
聪明人和笨人的区别就在这里, 聪明人做得多了, 就知道怎么回事，笨人再怎么努力，也被题目玩弄于鼓掌。
关知之以前就是笨人，而家长老师则喜欢用另一种委婉的说法：有点小聪明。
什么叫小聪明？就是她虽然也被题目玩弄，但会总结套路。
高考的大部分内容是基础知识，只要不蠢，勤奋点死记硬背，多多少少是能拿到分的，再稍微会一点套路，比如英语作文装个X，语文用点比喻排比，老师们也会尽量给分。
但她依旧是个笨人，因为她没有掌握真正的学习能力。
假如这么说还略显抽象，那么不妨举个栗子。