陆陆续续又有学生上交计算结果，因为专业知识有限，都只能算出一部份。秦教授汇总收集上来的计算结果，越看越惊异。尽管由于仿射原理，学生们反向分维计算出的几何图形有些变形，但汇总在一起时，能看得出，这是一张人脸的形状。
“好了，都计算结束了吗？那么我们开始讲解。”
秦教授走回讲台，摊开学生们上交的结果，找到不同的几张稿纸进行剪辑，将它们粘贴成一副图。
“相信大家都很好奇这张图画的是什么吧，那么现在看看大家一起计算的结果。”
他将那张粘贴好的纸放到幻灯片下，讲台幕布上便投影出一个“人”的图像。学生们愣了愣，纷纷大笑起来。
“哈哈哈，那是什么啊！”
“搞什么鬼，用分形几何就为了画这么一副画作弄人吗？”
“不不，应该说画这幅画的人太厉害了，这种东西都能分形！”
根据学生们的计算结果，得出了一个“人形”的五官部位。
三角形的脸，椭圆形的眼睛，方形的嘴，多边形的耳朵，简直像孩子涂鸦画出的人形。
秦教授待学生们笑完，敲了敲讲桌：“你们觉得这是它的原形图吗？还记得分形几何的生物原理是什么吗？”
学生们停止笑闹，一致回答：“将生物图像放大并进行通常的微观后，常会丢失纹理特征，利用分形几何可以产生任意高攀分辨率图象，而能保持原图象表面形状的内在特征。”
秦教授拿起笔，解说道：“1990年，在美国费城的一次生物医学报告上开始引用混沌与分形学说，分形几何从此被应用于医学的人体器官解析。如为微血管建立血管(VT)模型，为骨结构建立截面图形等，以及生物上，分析雪花的图形，树叶的叶脉等。”
“所以，你们现在还觉得这只是一张涂鸦吗？”
他一边说着，一边在那张仿若涂鸦的人形旁写下一串串复杂的公式。
学生们齐齐摇头，有人举手问：“老师，这真的是人吗？人可以进行分形吗？”
“自然可以，只是生物体很少采用完全分型，更多采用递归组合的设计模式。就好像这张纸，将各个部位分解再粘合成一体，才是普通的分形方式。”