相较而言，去年即1828年，伦敦大学建立，打破牛剑独霸英格兰六百多年的格局。
伦敦大学开创先河，让考生不必通过宗教考试就能入学，不再对学生的信仰设定限制。
课程设置与牛剑的古典学科相反，先排除了宗教教学，而后以实用性自然科学为主。
这是对英格兰传统大学教育思想的极大挑战。
伦敦大学建立后却没有获得授予学生学位的权力。哪怕大法官多次申请特许状，都遭到了牛剑向枢密院提出的反对。
足见新旧势力的对峙之激烈。
这一边在议会选举权上保守派有让步，另一边守旧派在大学学术领域的影响力仍难以撼动。
改革不易。
布兰度参考上辈子所知的十九世纪英国大学改革进程，牛剑要从古典学校蜕变成现代大学，还有很长一段路要走。
直到19世纪中叶，牛剑两校内部二十多年的自行改革失败。外部力量最终强势介入，皇家调查委员会入驻后促使两所大学引发巨变。
身处这个大乱斗时代，她没有选择更欣赏的伦敦大学，而是计划去剑桥大学。
对班纳特先生随口一提的学校离家近，是一个能忽略不计的理由。
真实原因是上辈子经历过现代化大学教育，这辈子想感受一把改革将至未至时期的古典大学生活。
学院生活氛围会是什么样的？
是因循守旧？是暗流汹涌？是新旧冲突？
不论哪一种情况，或应了浑水摸鱼，或是风浪越大鱼越贵，想一想就有很多乐趣。
于是，她的书桌上出现了有意思的一幕。
左侧是边沁、密尔父子等教育功利主义者关于反对教会把持教育，呼吁实用性教学的论集。