而这位学弟的术式刚好能弥补这一缺点。
东京校有反转术式，他们京都校也有直觉术式，谁还没有个镇校之宝了？
只要不受伤，那么反转术式便没有用武之地。
——这大概便是京都校那些老师们的想法。
日下部笃也对他们明明羡慕却嘴硬的行为不做评价。
加之这个学弟经常会跟着陪跑出任务，所以学校要求其必须有一定自保的能力，便把对方交给了自己这个没有术式却用刀还不错的人身上，课余时间便由他带领实践，一来二去他们二年级的学生都与这位小学弟关系良好。
又因是由校长在关东地区发掘的人才，与校长的关系也非比寻常，据说有关咒术的课程都是由乐岩寺校长亲自代课，足以见得学校对其的重视程度。
尽管如此，在日下部笃也看来对方就是一个性格拧巴的问题儿童，话倒是能听进去几分，但时不时便会出现躺平摆烂的姿态，比自诩摸鱼大师的他还要不着调。
可没有办法，学校上级派给他的任务，也不能真带着人划水什么也不干。
毕竟自己也得了好处，能减少危险任务的同时钱还照拿不误，何乐而不为呢？
只是带个熊孩子而已，作为下头还有个妹妹的兄长，日下部笃也自认为还是比较有经验的。
晴里走向一旁的长凳，拿起放置在其上的手机查看时间，又转头去看已经点上烟在抽的日下部笃也。
“我饿了，该吃午饭了。”
日下部笃也一时无言：“......除了睡觉和吃饭，你还有什么事是积极的？”
被问到这个问题，对面人竟还真的认真思索起来。
“有，上课吧，乐岩寺校长有时候会给我弹吉他听。”
日下部笃也：“.........”