老师就是单纯宠着他、自己又暂时不是很在意，所以表现出一种非常顺从的样子，其实根本就不认为自己真的能活下去，本人也没有对活下去产生应有的欲-望。
泽田纲吉也不知道是不是该为老师对自己的“宠溺”而感到开心，起码这样的话老师还会接受前期治疗不是吗？所以还是选择庆幸吧。
……总比立刻寻死好。
无奈地抬头，泽田纲吉面前的云雀恭弥依旧一脸冷漠。
彭格列这个拯救十代老师计划横跨十年时间，不可谓不久，但实际上十代的其他人员都是辅助，雨守岚守对江户川的感情也没有深到那个地步。最核心的、推动计划实行到现在的，也不过是这三个人。
十代目，十代云守，十代雾守。
泽田纲吉，云雀恭弥，六道骸。
但虽然是在拯救同一个人，理由却都不同。
如果说泽田纲吉是不甘心，不甘心老师明明可以躲开这样的宿命、却偏偏在自己不知道的地方就这样为了世界死去的话，云雀恭弥就只是希望江户川乱步活着，活下去，不“擅自”死去而已。
……所以泽田纲吉也知道老师没有求生欲这种问题找云雀商量是找不出结果的。
云雀恭弥从一开始想要救人的时候，就没有考虑过江户川乱步本人想不想活这个问题——准确地说，云雀恭弥脑子里根本就没有“人需要求生欲才能好好活着”这个概念。
云雀从来只是自顾自向上飞。
要往高处去，要看到更多更好的风景，这对飞鸟来说是不用思考的本能。
于是现在的云雀恭弥也没有要关心自己的首领为什么头痛的意思，看着泽田纲吉的动作，他不耐烦地伸手敲了敲桌子——他是来问床上那个家伙的治疗进程的。
毕竟老师目前还没有展露出什么要自杀的意思，所以比起求生欲这种心理问题，那当然还是先罢命救回来比较重要。
泽田纲吉拉回了自己的思绪，把手里的总结报告递给云雀恭弥。